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基于教学评一致的纪实作品整本书阅读——《红星照耀中国》教学设计与探究

卢倩

杭州市余杭区禹航实验学校

通过分析当前纪实作品整本书阅读教学中存在的问题及教学评一致性在教学中的价值,提出基于教学评一致的教学策略。基于教学评一致原则,确定学习内容、开展阅读指导和进行评估,强调情境创设、任务驱动、阅读策略的应用和多元评价的重要性。通过《红星照耀中国》教学案例,展示如何将理论应用于实际教学中,从而有效地促进学生核心素养全面发展。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_看课案
【分　类】 中等教育
【关键词】 学教评一致 ; 整本书阅读 ; 《红星照耀中国》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年42期 第32-35页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年42期）

导出/参考文献
[1]卢倩，. 基于教学评一致的纪实作品整本书阅读——《红星照耀中国》教学设计与探究[J]. 中学语文教学参考 . 2024(42): 32-35.

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《基于教学评一致的纪实作品整本书阅读——《红星照耀中国》教学设计与探究》

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