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高中语文教考衔接教学探究

姜悦

哈尔滨师范大学教师教育学院

在“三新”背景下,结合当下语文教学“教考分离”的问题以及语文课堂的一些困境,可从三个方面进行分析,层层递进:首先,立足统编教材,从教材中寻找和高考的关联;其次,注重学生的训练,从积累的角度,引导学生提升自己的能力;最后,从教师的角度提出如何改变这种分离的现状。教师需要改变自己的知识结构,创新知识的生成路径,同时结合高考题的趋向判断语文教学的大致方向。
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【栏　目】 舒卷·发现_教研律动
【分　类】 中等教育
【关键词】 教考衔接 ; 新高考 ; 教师知识结构 ; 辩证思维能力 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年48期 第48-50页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年48期）

导出/参考文献
[1]姜悦，. 高中语文教考衔接教学探究[J]. 中学语文教学参考 . 2024(48): 48-50.

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