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双重视角下《从百草园到三味书屋》的教学策略探析

黄昊儿 李康澄

湖南科技大学人文学院

关于《从百草园到三味书屋》一文的教学，当前研究多聚焦于主旨探究和语言打磨，对于叙事视角方面的教学策略研究却较为有限。但在回忆性散文的写作中，通常存在两重叙述视角，并由此造成一种张力，产生一种特殊的美学效果。对选文进行此方面的分析解读，应在回忆性散文的重要教学内容范畴之内。[1]从课文出发，可将这两重叙述视角概括为具有怀旧意义指向的儿童视角和具有记录与反思意义指向的成人视角。
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【栏　目】 教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年12期 第33-37页 （共5页）

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语文学习（2024年12期）

导出/参考文献
[1]黄昊儿，李康澄，. 双重视角下《从百草园到三味书屋》的教学策略探析[J]. 语文学习 . 2024(12): 33-37.

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《双重视角下《从百草园到三味书屋》的教学策略探析》

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