写作评价清单的拟订与运用策略——以寓言写作为例
吴港明 郑燕春
新课标在“评价建议”中指出要“选用恰当的评价方式”，“注意通过评价引导学生学会学习，自觉提升语文学科核心素养”，强调“评价的过程即学生学习的过程”，可见“以评促学”已然成为教育教学的热点。近年来，为了落实统编教材的要求，浙江省各地市初中语文中考试卷中考查学生虚构类写作能力的写作试题屡见不鲜，可以说虚构类写作在写作课程中的地位开始受到广泛重视。经笔者实践证明，评价清单的路标、诊断和发展功能在虚构类写作教学中能起到关键作用。[1]
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