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教出“这一篇”的精彩——《老人与海（节选）》备教札记

左高超

山东滨州实验中学

《老人与海（节选）》的教学存在同质化和标签化的倾向：将文本定位为训练人物形象塑造方法的“例子”，或对其硬汉精神无限拔高和强行升华。如此教学，致使学生只在文本的浅层滑行，而无法深入文本内里。如果我们对该文的教学只是为了教给学生人物形象塑造的手法，那又何必用《老人与海》做例子呢？比《老人与海》更合适的作品不计其数。至于永不言败的硬汉精神在中国文学作品里也不胜枚举，
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【栏　目】 教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年12期 第37-40页 （共4页）

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语文学习（2024年12期）

导出/参考文献
[1]左高超，. 教出“这一篇”的精彩——《老人与海（节选）》备教札记[J]. 语文学习 . 2024(12): 37-40.

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《教出“这一篇”的精彩——《老人与海（节选）》备教札记》

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