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“冗余文字”中的情感态度——《石钟山记》新解

徐樑 尹孟飞

上海师范大学中文系

苏轼的《石钟山记》是高中语文教材中的一篇传统课文。综观前人的研究和课例,我们发现研究者和教师往往都会从如何探究事理的角度品读此文,这当然也相当切合本文的阅读重点和教学要求。但反过来看,如果只是为了表达事理的话,那么这篇文章中的很多文字其实会显得颇为冗余。我们认为,正是从这些“冗余文字”中可以窥见作者撰写此文时极具个性的情感态度,这或许可以成为《石钟山记》阅读和教学的着眼点。
【栏 目】 教学_备课
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文学习》2024年12期 第41-43页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]徐樑,尹孟飞,. “冗余文字”中的情感态度——《石钟山记》新解[J]. 语文学习 . 2024(12): 41-43.

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《“冗余文字”中的情感态度——《石钟山记》新解》

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