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简析小学数学教学中符号意识的培养

刘中莉

山东省枣庄市薛城区双语实验小学

本文探讨了在小学数学教学中培养学生符号意识的方法，通过创设情境、具象符号、逻辑推理和实践应用等多种途径，引导学生建立起对数学符号的深刻理解和应用能力，从而提升他们的数学思维能力。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学教学 ; 符号意识 ; 创设情境 ; 具象符号 ; 逻辑推理 ; 实践应用 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年25期 第36-38页 （共3页）

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华夏教师（2024年25期）

导出/参考文献
[1]刘中莉，. 简析小学数学教学中符号意识的培养[J]. 华夏教师 . 2024(25): 36-38.

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