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指向认知结构优化的高中英语单元作业设计的教学实践

刘亭

山东省淄博市周村区实验中学

近年来，国家在一些文件中不断发布关于作业方面的文件，要求一线教师不断提升作业设计能力，提升作业实施品质。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。课标中多次提到教师要帮助学生建构和完善知识结构，这就要求教师运用多种方法引导学生在零散的信息和新知识之间建立联系，形成基于主题意义的知识网络。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年30期 第39-40页 （共2页）

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中学生英语（2024年30期）

导出/参考文献
[1]刘亭，. 指向认知结构优化的高中英语单元作业设计的教学实践[J]. 中学生英语 . 2024(30): 39-40.

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《指向认知结构优化的高中英语单元作业设计的教学实践》

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