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单元整体教学下的小学英语教学实践与思考——以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例

朱夏炎

江苏省南通市海门区中南新世纪学校

相较于单个模块开展的教学，单元整体教学包含的知识量比较大，内容比较丰富；但同时学生又只需要围绕一个或几个重点进行探究，不需要关注细枝末节，这其实就减轻了学生的探究负担。而基于大单元这样的特点，学生在探究过程中也不再局限于英语知识的掌握，还包括能力的锻炼、视野的开阔、思维的发展。这其实就是学生核心素养提升的具体表现，与新课标中学生的发展方向一致。基于此，本文结合Chinese New Year这一单元的实际教学经验，就单元整体教学下的小学英语教学进行了思考。
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【栏　目】 教学理论与实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年24期 第13-14页 （共2页）

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中学生英语（2024年24期）

导出/参考文献
[1]朱夏炎，. 单元整体教学下的小学英语教学实践与思考——以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例[J]. 中学生英语 . 2024(24): 13-14.

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《单元整体教学下的小学英语教学实践与思考——以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year为例》

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