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大单元理念下的高中地理教学策略探析

庄徐荣

泉州市培元中学

新课标背景下，聚焦教材内容与整合知识结构的新型教育理念逐渐成为主流，教师的教学模式也随之转变。大概念、大任务、大情境结合为大单元教学，大单元教学被广泛应用于各学科的教学活动中。教师想要在课堂上建立对地理知识的系统认知，那么大单元课堂教学就成为可选择的一种有效教学路径。文章介绍了大单元的内涵与特征，综合大单元教学的应用路径与地理学科的知识特征，对大单元理念下高中地理课堂教学活动的设计与开展提出了一些策略上的建议，以期能够切实提高高中地理课堂教学质量与学生地理学习成效。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 大单元 ; 高中地理 ; 课堂教学 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年03期 第79-81页 （共3页）

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高考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]庄徐荣，. 大单元理念下的高中地理教学策略探析[J]. 高考 . 2024(03): 79-81.

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