基于高考评价体系的高中生物深度学习探索——以《细胞的基本结构》为例
赵文文 梁新苗
在当前素质教育的背景下，核心素养培养已经作为新课程标准进行教育推进的新导向，其生成内蕴着深度学习，深度学习是培养学生核心素养的重要路径，在现今高中生物课堂中学生学习浅层化现象十分明显，如何促进高中生物课堂深度学习的发生显得尤为重要。本文就基于高考评价体系来进行研究，通过创新教学方式，使深度学习更好地融入课堂中，使学生的学习能力得到显著提高。因此，本文就对高中生物这门学科的教学进行研究，力求提高学生的学习效率。
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