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高中地理教学中推动学生主体性发展的策略

王鲲

江苏省六合高级中学

主体性教学指的是以提高学生的自我教育和自主学习能力为主的教学模式。在新课程背景下，新课标指出了学生的自我教育和自主学习的重要性，使越来越多的教师开始尝试主体性教学，并取得了一定的教学成果，在主体性教学模式下，学生会获得更多且更加深刻的学习体验，可以充分发挥学生的主体作用。基于此，文章以高中地理学科为例，分析了在高中地理教学中推动学生的主体性发展的必要性和教学策略，旨在启发教师的教学思路，使教师在实际的教学中注意分析学生的主体性，凸显学生的课堂主体地位，最终推动高中地理教学的进一步改革和发展。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 学生主体性 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2025年01期 第48-50页 （共3页）

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高考（2025年01期）

导出/参考文献
[1]王鲲，. 高中地理教学中推动学生主体性发展的策略[J]. 高考 . 2025(01): 48-50.

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