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有形·无形：指向深度学习的单元整合教学策略研究——以“圆柱和圆锥”单元为例

华柳婷

浙江杭州市萧山区夹灶小学

圆柱与圆锥作为小学阶段最后系统学习的立体图形，是“图形与几何”领域的重要内容。本研究基于单元整体教学目标重构学习序列，开发“制作圆柱和圆锥”实践课程。以“图纸”为教学主线，通过“设计平面图纸—制作立体模型”和“变换平面图形—绘制立体图纸”两大模块，深度探究圆柱与圆锥的表面积及体积特征，着力培养学生空间观念、数学素养和实践能力。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 圆柱和圆锥 ; 单元整合教学 ; 深度学习 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年08期 第63-65页 （共3页）

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小学教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]华柳婷，. 有形·无形：指向深度学习的单元整合教学策略研究——以“圆柱和圆锥”单元为例[J]. 小学教学参考 . 2025(08): 63-65.

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《有形·无形：指向深度学习的单元整合教学策略研究——以“圆柱和圆锥”单元为例》

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