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“教—学—评”一体化，提高学生语言运用能力

蒋敏

广西桂林市全州县全州镇绕山小学

实践性是语文课程的主要特点。而“教—学—评”一体化强调教学目标、教学过程、教学评价的一致性，目的是提高课堂教学品质，发展学生的学习能力。在语文教学中，教师要明确课程定位，借助评价促进学生的语言实践；要依循内在学理，聚焦语用强化学生的语言实践；要关注过程和结果，围绕反馈推进学生的语言实践。这样实施“教—学—评”一体化，使课堂教学积极转向，能提高学生的语言运用能力，助力学生语文核心素养的发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 语言运用 ; “教—学—评”一体化 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年10期 第27-29页 （共3页）

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小学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]蒋敏，. “教—学—评”一体化，提高学生语言运用能力[J]. 小学教学参考 . 2025(10): 27-29.

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《“教—学—评”一体化，提高学生语言运用能力》

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