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基于核心素养的高中语文课堂教学评价研究

蔡秀华

广东汕头市金山中学

教学评价是语文课程教学中重点关注的问题，是否能够处理好教学评价与课堂教学之间的关系，将关乎高中语文课程教学的实际效果。立足上述背景，基于核心素养视域，以《红楼梦》的整本书阅读指导为例，围绕学什么、怎么学、学得怎么样三个重点问题，从学习内容、学习方法和学习成果三个方面，研究高中语文课堂教学评价的有效策略和基本路径，以此探寻教学评价的实际价值。
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【栏　目】 测评_测试
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 高中语文 ; 课堂教学评价 ;
【出　处】 《中学语文》2025年03期 第94-95页 （共2页）

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中学语文（2025年03期）

导出/参考文献
[1]蔡秀华，. 基于核心素养的高中语文课堂教学评价研究[J]. 中学语文 . 2025(03): 94-95.

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《基于核心素养的高中语文课堂教学评价研究》

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