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图形与几何领域数学实验设计原则——以“纸杯”数学实验设计为例

陶锋 阮良

麻城市第六初级中学

图形与几何领域内容具有较强的可操作性，适合以实验方式教学。科学合理的实验设计是确保学生深度参与实验并达到预期目标的基础，为引导学生通过实验方式探究纸杯展开图的几何性质，提升抽象、推理、建模等数学关键能力，增强实践能力、创新意识、合作精神、审美素养等，教师基于以下原则设计“纸杯”数学实验。
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【栏　目】 实践_名师工作室
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年06期 第52-54页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]陶锋，阮良，. 图形与几何领域数学实验设计原则——以“纸杯”数学实验设计为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(06): 52-54.

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《图形与几何领域数学实验设计原则——以“纸杯”数学实验设计为例》

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