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STEM教育的深度解读（三十二）

向世清

中国科学院上海光学精密机械研究所

前面两讲，我们重点聚焦在逻辑思维奠定基础之后怎样用非逻辑思维达成创新解决思路并实现突破乃至超越，也具体将非逻辑思维的常见形成方式方法作了较为详细但却相对完备的阐释，将包括灵感、顿悟、直觉、机遇等在内的常见非逻辑思维的方式，都予以了在创新活动中发生意想不到效果的机理解读，说明了它们以认识上的突变促成事物发展进程上的创新突变的关键底层逻辑。
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【栏　目】 专栏STEM教育与科技教育
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2025年04期 第72-73页 （共2页）

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中国科技教育（2025年04期）

导出/参考文献
[1]向世清，. STEM教育的深度解读（三十二）[J]. 中国科技教育 . 2025(04): 72-73.

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