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HPS教育对青少年科学本质认知的价值作用研究

刘杨琪

中国科协青少年科技中心

HPS教育通过还原知识演进的动态性、突破范式的革命性，以及科学发展的社会性，帮助青少年构建对科学本质的认知。当前青少年科学本质认知教育面临“科学即绝对真理”观念、“科学方法唯一化”误区和科学社会性认知缺失等困境，本文基于科学教育理论和实证研究，分析HPS教育对青少年提升科学本质认知的独特作用，为培养兼具批判精神、创新能力与社会责任感的时代新人提供理论支撑与实践路径。
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【栏　目】 专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学本质认知 ; HPS教育 ; 价值作用 ;
【出　处】 《中国科技教育》2025年07期 第6-9页 （共4页）

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中国科技教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]刘杨琪，. HPS教育对青少年科学本质认知的价值作用研究[J]. 中国科技教育 . 2025(07): 6-9.

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