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中美小学科学教材中STEM学习专题内容比较研究

黄小雪 李玉峰

聊城大学教育科学学院

《义务教育科学课程标准（2022年版）》虽提出了STEM教育的必要性，但未对教材中STEM内容的编写作出明确要求，且我国小学科学教材中STEM教育专题较少，仅苏教版教材中明确包含STEM相关专题，不利于小学科学教师开展STEM教学。美国作为STEM教育的发源地，1986年发布的《本科的科学、数学和工程教育》报告，拉开了STEM人才培养的序幕，此后经过3个阶段的探索，STEM教育体系不断完善，教材开发设计中STEM内容持续优化，积累了成熟经验[1]。
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【栏　目】 追踪
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2025年07期 第48-50页 （共3页）

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中国科技教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]黄小雪，李玉峰，. 中美小学科学教材中STEM学习专题内容比较研究[J]. 中国科技教育 . 2025(07): 48-50.

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