怎样引导农村小学生“有目的地阅读”
蔡铭芳
阅读是培养学生认知的重要途径，对于农村小学高年段的学生而言，进行阅读课堂教学能够更好地扩展其视野，同时在进行课外阅读时，能够积累相关的作文素材，进而在日后的写作中发挥无穷的作用。因而就需要积极地创建相应的阅读环境，以此更好地提升阅读的实际效率。在当前小学六年级语文教学中为了更好地确保学生语文素养的提升，需要实施单元教育模式，而“有目的地阅读”便是单元教学中重要的内容之一，本文就此展开分析。
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