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基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析

陈霞萍

广东省梅州市丰顺县实验中学

因为在初高中的生物课程中存有教育内容、教学方式、知识难度、教学重点的差异，而且初高中的学生自身也存有认知水平、思维能力、分析问题、解决问题中也存有明显的差异。因此，初高中生物教师需要基于生物核心素养，对学生展开培育，通过探究式、启发式教学方式，真正解决初高中学生能力及知识中的衔接问题。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心素养 ; 初高中 ; 生物教学 ; 衔接策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年10期 第221页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年10期）

导出/参考文献
[1]陈霞萍. 基于核心素养下的初高中生物教学衔接策略分析[J]. 文渊·小学版 . 2020(10): 221.

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