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高一物理概念生成性教学策略的实施与效果研究

黄正功

广西壮族自治区南宁市第二中学

在当前，概念的学习是高中生基础知识学习的要点，教师要针对学生的发展做出分析，思索概念教学的优化策略。对物理教学而言，概念学习是帮助学生认识物理规律、掌握物理知识的基础，教师要关注物理概念教学的实施，并做出针对性的教学设计。概念生成性教学策略是一种基于学生主动参与和思维生成的策略，通过引导学生进行自主思考和合作学习，促进学生对物理概念的理解和掌握。本文就概念生成性教学策略的实施与效果进行探索研究。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高一物理 ; 概念生成性教学 ; 教学策略 ; 学习成果 ;
【出　处】 《高考》2024年10期 第23-25页 （共3页）

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高考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]黄正功，. 高一物理概念生成性教学策略的实施与效果研究[J]. 高考 . 2024(10): 23-25.

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