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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	玩转数独，感受数学好玩	朱丽萍	小学教学参考	数学	2025年06期	0	0
	契合“双减”要求，精准实施整本书阅读作业	吴为为	小学教学参考	阅读与鉴赏_课堂探究	2024年31期	0	0
	情境任务视域下的语用教学设计策略	吴为为	小学教学参考	阅读与鉴赏_课堂探究	2024年10期	0	0
	基于创意表达的文言文教学探索	吴萍霞	小学教学参考	阅读与鉴赏_说文论道	2024年10期	0	0

玩转数独，感受数学好玩

作者：朱丽萍

机构：江苏盐城市第一小学

期刊《小学教学参考》

2025年06期

18-20 ，共3页

摘要：数学课堂中,为了让学生感受数学好玩，以数独游戏为例开展教学：通过玩转基本数独，帮助学生了解游戏规则；通过玩转不等号数独，帮助学生感悟数的大小关系；通过玩转加法数独，帮助学生习得数学思想方法；通过玩转肯肯数独，帮助学生挑战自我极限。这样教学，有助于学生学会如何用理性的眼光去观察世界，用逻辑的思维去分析问题，用创新的方法去解决问题。

关键词：数独；基本数独；不等号数独；肯肯数独；

被引数：0

契合“双减”要求，精准实施整本书阅读作业

作者：吴为为

机构：江苏盐城市第一小学

期刊《小学教学参考》

2024年31期

42-44 ，共3页

摘要：“双减”背景下，作业的设计与变革需要摒弃传统理念下重复、生硬的机械化练习，将观察操作、实践体验、表达交流、研讨探究等多维方式巧妙融通，让学生爱读书、读好书、善读书，成为积极的阅读者和负责任的表达者。在整本书阅读教学中，教师可进行资源统整，设置阅读作业的精准目标；强化学生立场，设置阅读作业的核心内容；搭建思维支架，强化阅读作业的多维评价。

关键词： “双减”政策；整本书阅读；作业设计；精准目标；核心素养；

被引数：0

情境任务视域下的语用教学设计策略

作者：吴为为

机构：江苏盐城市第一小学

期刊《小学教学参考》

2024年10期

45-47 ，共3页

摘要：语文新课标强调要创设真实的任务情境，引导学生开展语文实践活动，发展学生的语文核心素养。在教学中，教师要通过设计贴合单元主题的情境活动、整合资源设计阅读探究任务、搭建语用发展的任务支架、组织开展表达实践活动等策略，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，让学生深入文本展开阅读探究活动，理解文本的丰富内涵，获得思想的启迪，受到情感的熏陶，掌握语文学习的内在规律。

关键词：学习情境；任务群教学；语用素养；设计策略；

被引数：0

基于创意表达的文言文教学探索

作者：吴萍霞

机构：江苏盐城市第一小学

期刊《小学教学参考》

2024年10期

18-20 ，共3页

摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群是语文新课标提出的新理念，是语文课程内容组织与呈现的主要方式之一，目的是提高学生审美鉴赏、审美表达的能力。目前的文言文教学，要么创意表达缺失，要么创意表达零碎。教师要从聚焦单元主题、着眼语言文体等方面开掘创意表达路径，并从日常生活、文学体验及跨学科学习等方面创设适宜的教学情境，促进学生理解文言文、喜欢文言文，实现文言文阅读与创意表达的相融共生，提升学生的语文核心素养。

关键词：文言文教学；创意表达；学习任务群；

被引数：0

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