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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学科核心素养的高中生物学大单元教学研究	翁俊英	华夏教师	课程_教学新探	2024年02期	0	0
	人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘	曾淑贞	生物学教学	教学参考	2024年03期	0	0
	单元教学促进高中物理深度学习的实践	占伟	高考	教改研究	2024年22期	6	0
	提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合	刘林洁	高考	实验探究	2024年07期	4	0

基于学科核心素养的高中生物学大单元教学研究

作者：翁俊英

机构：福建省莆田第六中学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年02期

117-119 ，共3页

摘要：在高中生物学教学中实施大单元教学，能够帮助学生产生联系的学习思维，促使学生挖掘生物学知识点之间的内在联系，进而在构建系统化知识体系的过程中实现良好生命观念、科学探究、科学思维等学科核心素养的发展。受诸多因素的影响，在高中生物学大单元教学中仍存在一些问题。基于此，本文以高中生物学教学为例，从学科核心素养与大单元教学的关系出发，分析了高中生物学大单元教学的意义和现状，并提出了相应的教学策略，旨在提升高中生物学的教学质量。

关键词：核心素养；高中生物学；大单元教学；

被引数：0

人教版高中教材中“科学家访谈”栏目的价值挖掘

作者：曾淑贞

机构：福建省莆田第六中学

期刊《生物学教学》

2024年03期

94-95 ，共2页

摘要：人教版高中生物学教材中的前言部分，是以“科学家访谈”栏目为基础，介绍科研成果，探寻研发过程，让学生领略科学家的情怀与精神。本文尝试以“科学家访谈”为切入点，辐射生物学知识，构建“起点—过程—终端”三阶段的教学体系，充分发掘“科学家访谈”栏目的潜在价值，为提高学生的学科核心素养、落实立德树人的根本任务提供实践路径。

关键词：科学家访谈；栏目价值；人教版；高中教材；

被引数：0

单元教学促进高中物理深度学习的实践

作者：占伟

机构：福建省莆田第六中学

期刊《高考》

2024年22期

54-57 ，共4页

摘要：新一轮课程改革提出了培养学生核心素养的要求，教师要将核心素养作为指引，促进学生的全面发展。目前，在高中物理课程中，单元教学为学生深度学习创造了条件，同时，其也是落实核心素养的重要渠道。在单元教学的过程中，学生可以构建起完善的知识框架和结构体系，同时可以实现知识的迁移与应用，这有利于深度学习的落实。基于此，本文从单元教学与深度学习的概述出发，探究了单元教学促进高中物理深度学习的实践流程和实践策略，希望为教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：单元教学；高中物理；深度学习；

被引数：0

提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合

作者：刘林洁

机构：莆田第六中学

期刊《高考》

2024年07期

131-133 ，共3页

摘要：整合信息技术与化学实验教学，是提高高中化学课堂有效性的重要途径。信息技术的应用为化学教学注入了新的活力，而化学实验教学又是提高学生实验技能和科学素养的重要手段。通过有效整合信息技术与化学实验教学，可以提升学生的实验参与度、提高实验教学的灵活性和安全性，促进学生养成自主学习和探究的习惯，从而提高高中化学课堂的有效性。本文分析了信息技术与化学实验教学整合的意义，重点探讨其教学策略，以供参考。

关键词：信息技术；化学实验；策略；

被引数：0

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