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引导学生深度学习的高中生物深度教学策略探究
马锦
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微写作在初中英语写作教学中的实践研究
马锦
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信息技术支持下初中生英语听说能力培养的研究
马锦
秋
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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引导学生深度学习的高中生物深度教学策略探究
作者:
马锦
李新
机构:
安徽省砀山第二中学
期刊
《高考》
2025年06期
107-109 ,共3页
摘要:高中生物课程在培养学生科学素养和探究能力方面扮演着举足轻重的角色。为了促进学生的全面发展和对生物学的深刻理解,教师应采用深度教学策略来引导学生进行深度学习。这种教学策略不仅能激活学生的思维,还强调通过实践体验来加深学生对生物知识的理解。文章紧密结合高中生物的教学实践,探寻并实践深度教学的有效策略,旨在帮助学生实现智慧提升、获得沉浸体验、实现深刻理解、促进价值生成,同时激发他们对生物科学的热爱和探索欲望。
关键词:
高中生物 ;
深度学习 ;
深度教学 ;
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微写作在初中英语写作教学中的实践研究
作者:
马锦
南
机构:
甘肃省临潭县回民中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年28期
42-44 ,共3页
摘要:英语写作是初中英语学科的重要组成部分,对学生英语核心素养的培养有直接影响,教师需重视研究提高写作教学质量和效率的策略和方法。为此,围绕微写作在初中英语写作教学中的实践应用意义展开阐述,并探究了具体可行的微写作实践应用策略,以期借助微写作教学,整体性提高初中英语写作教学质量。
关键词:
初中英语 ;
微写作 ;
教学实践 ;
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信息技术支持下初中生英语听说能力培养的研究
作者:
马锦
秋
机构:
河北省滦州市中山实验学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
152 ,共1页
摘要:从语言学习规律来看,听说在前,读写在后,听说应该放在第一位。培养学生英语听说能力,能够帮助学生稳步提高英语学习成绩,还能为学生未来英语发展带来助力。在当前信息技术背景下,如何培养初中生英语听说能力已成为值得深入探究的一大课题。
关键词:
信息技术 ;
初中生 ;
英语听说能力 ;
培养策略
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