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引导学生深度学习的高中生物深度教学策略探究

马锦 李新

安徽省砀山第二中学

高中生物课程在培养学生科学素养和探究能力方面扮演着举足轻重的角色。为了促进学生的全面发展和对生物学的深刻理解，教师应采用深度教学策略来引导学生进行深度学习。这种教学策略不仅能激活学生的思维，还强调通过实践体验来加深学生对生物知识的理解。文章紧密结合高中生物的教学实践，探寻并实践深度教学的有效策略，旨在帮助学生实现智慧提升、获得沉浸体验、实现深刻理解、促进价值生成，同时激发他们对生物科学的热爱和探索欲望。
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【栏　目】 实验探索
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物 ; 深度学习 ; 深度教学 ;
【出　处】 《高考》2025年06期 第107-109页 （共3页）

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高考（2025年06期）

导出/参考文献
[1]马锦，李新，. 引导学生深度学习的高中生物深度教学策略探究[J]. 高考 . 2025(06): 107-109.

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