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指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略探究

朱丽钦

福建省莆田第四中学

思维品质是学生生物思维能力的表现,新课标明确提出要在生物教学中积极培养学生的思维品质。基于该背景,文章从教和评两个具体环节入手,就指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略进行讨论。其中具体教学策略部分,从引入信息技术、开展合作学习、紧密联系生活、组织丰富活动等几个方面进行论述;评价部分,则从拓展评价内容、丰富评价方式、优化评价标准、增加评价主体等几个方面进行论述。旨在找到指向思维品质培养的高中生物教学与评价规律,为学生思维品质的培养奠定坚实的基础。
【栏 目】 实验探索
【分 类】 中等教育
【出 处】 《高考》2025年06期 第125-127页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]朱丽钦,. 指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略探究[J]. 高考 . 2025(06): 125-127.

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《指向思维品质培养的高中生物教学与评价策略探究》

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