| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 多元评价在作文教学中的应用——以《与石榴结缘》体验式写作指导为例 | 杜兴花 | 中学语文教学参考 | 素养·读写_真情写作 | 2024年43期 | 0 | 0 | ||
| 基于学业述评的生物学作业题设计 | 盛国跃 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_作业设计 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 基于学业质量标准的一年级语文学业述评 | 张幼琴 祁渝芳 | 小学语文 | 评价实施 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 学业述评视域下基于“学习目标+评价目标”的课时教学设计——以“风能与风力发电”的教学设计为例 | 朱呈炜 | 物理教学 | 教学论坛 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 数学学业述评的基本内涵、过程机理及实施要点 | 刘绿芹 喻峥惠 | 基础教育课程 | 考试评价 | 2024年03期 | 0 | 0 |
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