| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于一题一课 让构造有迹可循——例谈一类线段和最值的方法 | 顾桂新 | 中学数学教学 | 解题方法 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 创情境建模型 提高复习效率——高中物理力学综合复习 | 宋海荣 | 中学生数理化(高考理化) | 知识结构与拓展 | 2025年09期 | 0 | 0 | ||
| 高中生物教学中培养学生理性思维的策略探讨 | 张春华 | 华夏教师 | 学生_成长指导 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| “分析与综合”科学思维的解读与培养 | 赵鹏 | 生物学教学 | 教学参考 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 构建模型突破物质制备操作目的分析题 | 邓其湾 | 中学化学教学参考 | 题卷分析 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 经历知识形成过程 发展学生科学素养——以“探究燃烧的条件”教学为例 | 王晓 张秋平 宗绪涛 | 中学化学教学参考 | 课堂教学 | 2024年11期 | 0 | 0 |
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