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SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示

宋晓华

上海市彭浦中学

SOLO分类理论中的“SOLO”意为“可观察的学习成果结构”,这一理论对整本书阅读教学有很大的启发。基于学情与教学实际,选择通识性和共识性的内容为切入点,设计适合《红楼梦》整本书阅读的“SOLO微模型”,能够切实促进整本书阅读教学的开展。
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【栏　目】 理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 《红楼梦》 ; 整本书阅读 ; 微模型 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年43期 第6-9页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年43期）

导出/参考文献
[1]宋晓华，. SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示[J]. 中学语文教学参考 . 2024(43): 6-9.

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《SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示》

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