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问题驱动 探寻本质 发展素养——评课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》

黄江林 林思逸

重庆市第八中学校

课例呈现了学科探究活动课的完整过程,本节课是对教材内容的延伸和再探索。教师深度挖掘教学素材,创设贴近生活的真实情境,引发学生思考与探究,由果索因,探索过程自然生成,提高了教学效率。让学生在探究中积累活动经验,发展数学核心素养。
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【栏　目】 特别策划_课例大家评
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科探究活动 ; 问题驱动 ; 三角函数 ; 耳机降噪 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年34期 第16-17页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]黄江林，林思逸，. 问题驱动 探寻本质 发展素养——评课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》[J]. 中学数学教学参考 . 2024(34): 16-17.

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《问题驱动 探寻本质 发展素养——评课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》》

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