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基于深度学习的概念课教学实践——以“集合的概念与表示”教学设计为例

汤泰俊

江苏省六合高级中学 南京市六合区教师发展中心

集合是高中数学的第一课。集合等概念课教学尤为重要,需要教师深度学习课标,理解高中数学课程相关概念的内容要求、教学要求及学业要求,帮助学生有意义地深度学习。教师通过有效问题,引导学生独立思考、抽象概念,让概念自然生成;构建思维导图,帮助学生理解概念之间的本质联系;迁移应用,激发学生学习数学的兴趣,提升数学学科核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 集合 ; 概念与表示 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年34期 第27-30页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]汤泰俊，. 基于深度学习的概念课教学实践——以“集合的概念与表示”教学设计为例[J]. 中学数学教学参考 . 2024(34): 27-30.

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