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简易逻辑不能“简易”教

谭瑞军

江苏省华罗庚中学

通过探讨两道平均得分较低的简易逻辑模拟考试题,分析学生在问题解答中所呈现的知能结构水平与教师的主观预期存在显著偏差的原因;梳理了集合知识与逻辑知识在教材中经历的变化;提出要实现教学目标和过程的最优化,教材的分析和教法的研究是达成上述目标的主要内容和必需手段。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 简易逻辑 ; 知能偏差 ; 教材分析 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年34期 第33-35页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]谭瑞军，. 简易逻辑不能“简易”教[J]. 中学数学教学参考 . 2024(34): 33-35.

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