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小模型大概念:“裂项相消法”课堂反思与再构——以一节调研课为例

余建明 江战明

浙江省淳安县教育发展研究中心 浙江省教育厅教研室

裂项求和是高中数学中数列求和的一个基本方法,需要学生敏锐的观察、灵活的思维、创造的想象。但是大部分学生知其然,不知其所以然,只是记住一些特定的模式,并不理解裂项的本质。以一节裂项求和复习课为例,从小模型到大概念,从数列到函数与导数再探裂项的本质,大概念统领方向,以不变应万变。
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【栏　目】 解题探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型 ; 大概念 ; 数列 ; 裂项 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年34期 第43-46页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]余建明，江战明，. 小模型大概念:“裂项相消法”课堂反思与再构——以一节调研课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2024(34): 43-46.

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