劳动教育的项目化探索与实践——以九年一贯制学校为例
刘红卫 彭茜 李婷 邓为范
湖南省怀化市湖天中学 湖南省长沙市周南望城学校 湖南省长沙市周南望城学校教科室 湖南省长沙市周南中学
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出，劳动教育的核心在于通过日常生活劳动、生产劳动以及服务性劳动项目，培育学生劳动品质、劳动习惯与劳动价值观。项目化学习理念下的劳动课程具有实践特性，能够有效提升学生的核心素养。对此，学校立足发展实际，首先根据学生年龄特点和劳动能力，将九个年级合理划分五个学段，各学段侧重不同的项目和内容。其次通过整理特色教育资源、开发真实劳动场景、构建多元化评价机制，全面推进劳动教育项目化实践，保障教育价值与意义实现，助力学生的全面发展。
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