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深度教学视角下艺术文化育人的三个境界——以小学红色经典歌曲教学为例

洪淑燕

广东省广州市黄埔区联和小学

新时代背景下，小学音乐教育承载着传承红色基因、培育学生艺术文化素养的重要使命。深度教学作为一种促进学生素养发育的教学变革，强调知识的理解、表达与意义的生成。本文以小学红色经典歌曲教学为例，探讨深度教学视角下艺术文化育人的三个境界：理解—人与知识的相遇、表达—知识与思维的外显、意义—教学归宿的构设。通过具体的教学案例分析，阐述如何在红色经典歌曲教学中实现学生对音乐知识的理解、表达及意义的获得，进而提升学生的艺术文化素养和人文情怀。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度教学 ; 红色经典歌曲 ; 艺术文化育人 ; 三个境界 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年01期 第67-69页 （共3页）

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华夏教师（2025年01期）

导出/参考文献
[1]洪淑燕，. 深度教学视角下艺术文化育人的三个境界——以小学红色经典歌曲教学为例[J]. 华夏教师 . 2025(01): 67-69.

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