“同理心表达”设计与实施——小学中年级同伴关系主题心理活动课例
宋大力
马克思说过，人是社会动物，人的本质上是一切社会关系的总和，人和动物的区别主要在社会关系以及社会行为上。因此，同伴关系对人的成长至关重要。对小学生而言，中年级是身心发展和社会交往能力形成的关键时期。同伴关系对其成长的影响也日益显著。本文围绕小学中年级学生的同伴关系，以同理心的培养为主题设计并开展心理活动课。通过阐述活动理念、设计思路、详尽介绍活动环节、深入反思活动效果与意义，为小学心理健康教育中同伴关系的培养提供了可借鉴的教学案例与理论参考。旨在引导学生理解并实践同理心，助力其构建良好的同伴关系，提升社会交往能力。
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