“三单”引学：小学语文作业优化工具研究
赵庆玲
小学语文作业设计普遍存在如“内容重识记，轻能力”“作业形式重笔练，轻实践”“作业辅导重结果，轻过程”和“作业评价重分数，轻情感”的问题。本文立足“双减”政策要求，围绕学生发展需求，结合教学内容和教学目标巧设“三单”—诊学单、导学单和拓学单，对应设计课前、课中和课后整体性作业服务于全体学生，积极探索既能巩固知识、提升学科素养，又能发展能力，提升核心素养，并让学生乐于完成的语文作业，达到以高质量的作业诊断、巩固和提升课堂教学、拓展能力的作用。
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