基于“教-学-评”一体化的物理深度学习——以“色彩斑斓的光”主题教学为例
李俊瑶 张琴
人教版物理八年级教材中《光现象》一章包括光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散等要点。教师充分研读教材，结合学生认知规律与素养进阶需求，将本单元学习主题确定为“色彩斑斓的光”，从剖析光的传播特性及其实际应用，到探究光的色散原理，系统地为学生搭建认识光世界的学习框架，有效推动学生开展深度学习。一、确定单元学习目标，引领深度学习单元学习目标是在一个特定的学习单之中，学生需要达到的具体、可衡量的学习成果，通常包括知识、技能和态度等方面。本单元学习目标如下。观察生活中的光现象，了解光在同种均匀介质中沿直线传播的规律、反射定律、折射现象及特点；解释生活中相关的光现象，如日食、月食、影子、小孔成像、倒影、彩虹等（涉及物理观念、科学探究素养）。
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