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核心素养导向下的人本历史教学探究

张友党

随州市第二中学

“人本历史”课堂以素养为导向，将以人为本、以人育人的理念贯穿教学始终。教学时，教师以唯物史观为指引，采用多元教学法，引导学生循着历史记述者的脚步，通过史料实证与历史解释，与历史亲历者展开灵魂对话，深度探究历史，全方位提升核心素养。相关研究成果在湖北省基础教育首届“湖北好教研”成果展评活动中获得二等奖。人本历史教学中，教师引领并激励学生在唯物史观指导下，循着历史记述者的足迹，通过史料实证与历史解释持之以恒地深入探究，穿越时空之门，与历史亲历者及其时代展开灵魂对话，从而增强时空观念，厚植家国情怀。
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【栏　目】 实践_湖北好教研
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年05期 第56-57页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]张友党，. 核心素养导向下的人本历史教学探究[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(05): 56-57.

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