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小学语文想象类作文写作教学策略

张翔

湖北省武昌实验小学

想象是大脑通过形象化的概括，对已有的记忆表象进行加工、改造或重组的一种思维活动。想象类作文指学生运用想象写出的作文。针对儿童思维发展特点，统编版语文教材对想象类作文训练进行了整体规划和系统安排。以第二学段教材编排为例，三年级上册的《我来编童话》《续编童话故事》和下册的《这样想象真有趣》以训练学生自由想象为主，四年级上册的《我和_____过一天》拓展为故事性想象，四年级下册的《我的奇思妙想》进阶为创意性想象，四册教材的想象类作文要求逐步提升。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年05期 第72-73页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]张翔，. 小学语文想象类作文写作教学策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(05): 72-73.

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