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戏剧《屈原（节选）》的诗性特点解读及教学实践

张朝阳

十堰市房县实验中学

美国符号论美学代表人物之一苏珊·朗格认为“戏剧就是一首可以上演的诗”。郭沫若以诗人魂魄重塑历史人物屈原，使剧中的历史人物富有诗意，使这一历史剧充满浪漫主义色彩和理想主义情怀。本文以统编版语文九年级下册第五单元《屈原（节选）》教学为例，探讨助力学生赏析戏剧诗性特点的三阶阅读策略。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年05期 第70-71页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]张朝阳，. 戏剧《屈原（节选）》的诗性特点解读及教学实践[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(05): 70-71.

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《戏剧《屈原（节选）》的诗性特点解读及教学实践》

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