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基于深度学习的高中数学教学策略分析

王小艳

徐州中学

随着新课程改革的推进，深度学习成为一个重要的理念，受到了广大教育工作者的重视。在以往的高中数学课堂中，由于教学理念、教学方法等因素的影响，导致教学过程存在浅层化的问题，学生对知识的理解深度不足，没有充分地参与到教学活动中来。深度学习强调学生自主化、深层次、高效率地学习，符合新课改下的教育观。本文从深度学习的角度出发，对高中数学课前预设、情境创设、探究教学及评价反思四个环节的教学策略进行探讨分析，希望为相关教育工作者提供一些参考。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 高中 ; 数学 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年12期 第49-52页 （共4页）

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高考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]王小艳，. 基于深度学习的高中数学教学策略分析[J]. 高考 . 2024(12): 49-52.

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