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大概念视角下的高中历史教学：从追求理解到寻求认同

柯玉玲

厦门熹海高级中学

在高中历史教学过程中，大概念包含了历史概念的本质、历史事件的深层含义、知识点之间的内在关联等。大概念视角下的高中历史教学，能够促使教师树立单元整合意识，有助于学生构建系统认知，培养学生高阶思维，提高课堂教学质量。本文通过分析大概念视角下的高中历史教学意义，明确大概念视角下的高中历史教学应遵循的原则，并提出相应的教学策略，以带领学生探寻历史真相，促使学生从追求理解历史到寻求价值认同，提升学生核心素养。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 高中历史教学 ; 意义 ; 原则 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年22期 第42-45页 （共4页）

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高考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]柯玉玲，. 大概念视角下的高中历史教学：从追求理解到寻求认同[J]. 高考 . 2024(22): 42-45.

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《大概念视角下的高中历史教学：从追求理解到寻求认同》

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