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“教、学、评”一致性在高中化学实验教学中的应用研究

赖洁玲

佛山市三水区华侨中学

在新高考、新课程及新教材的背景下，高中化学核心素养的培养已成为教育的核心任务。然而部分高中化学教师过度聚焦于学生的学习成果，却忽略了教学过程的质量，导致教学活动失去活力。为了激发学生的学习动力，鼓励学生把握学科思维方法，本文提出了”教、学、评”一致性教育模式，并构建多元化的教学架构，结合具体的实验教学案例分析了“教、学、评”的实施策略。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学 ; ”教、学、评”一致性 ; 实验教学 ;
【出　处】 《高考》2024年22期 第107-109页 （共3页）

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高考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]赖洁玲，. “教、学、评”一致性在高中化学实验教学中的应用研究[J]. 高考 . 2024(22): 107-109.

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《“教、学、评”一致性在高中化学实验教学中的应用研究》

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