核心素养为导向高中化学大单元教学的实践研究
徐远红
化学，作为自然科学的重要组成部分，不仅承载着物质世界探索的重任，更是培养学生科学思维、实验技能与创新意识的关键学科。然而，传统高中化学教学模式往往侧重于知识点的机械讲解与应试技巧的训练，忽略了化学教育的本质——即提出问题，猜想与假设，通过实验、观察现象、分析现象，最后得出结论，激发学生对科学的好奇心，培养学生解决问题的能力与创新精神。研究旨在探讨如何在高中化学教学中融入核心素养的培养，通过实施大单元教学设计，重构化学课堂，使学生在系统性的学习框架下，不仅掌握化学知识，更能在实践中提升科学探究、批判性思维与合作交流等关键能力，期望研究的成果能够为高中化学教学提供一种新的视角和方法，促进教育公平，提高教育质量，为培养具有国际竞争力的未来人才做出贡献。
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