高中历史教学中唯物史观素养的培养策略探究——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例
马文勋
在中学历史教学中培养学生的唯物史观素养具有重要的理论意义和实践意义。唯物史观是中学历史教学五大核心素养的灵魂，也是诸素养得以达成的理论保证。在中学历史教学中要将唯物史观贯穿于历史知识讲授当中，利用学生的认知特点，逐步培养学生形成科学的历史观，这个过程是理论与实践并重的过程。并且通过培养学生的唯物史观，能够不断优化高中历史教学，使历史课堂焕发新的生机，同时还能够促进学生历史综合素养的进一步提升。因此，本文将从高中历史课堂培养学生唯物史观的意义、存在的不足之处，以及有效的培养策略，这三个方面进行探究，旨在通过有效的培养策略，切实提高高中历史课堂教学的有效性，使初高中的衔接更加紧密，为学生今后的历史学习奠定坚实的基础。
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