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跨学科实践课程的实施路径

夏宇彤 杨丽娟

武汉市光谷第四小学

光谷四小在生态教育理念的引领下，致力于生态课程体系建设，聚焦跨学科实践课程研究，取得了较好的课程实施效果。一、跨学科实践课程建设思想光谷四小早在“双减”政策颁布之前，就根据生态教育理念下的多要素融合共生与和谐发展开展了跨学科整合课程实践。“双减”政策颁布后，学校提出“以融促减、以合创增”的跨学科实践课程建设思想，从学生生态素养全面发展的角度，以系统化思维促进学科内统合、学科间整合、学科与实际生活融合，建立学科之间、学段之间的知识内在关联。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年04期 第31-32页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]夏宇彤，杨丽娟，. 跨学科实践课程的实施路径[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 31-32.

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