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指向核心素养发展的音乐欣赏课设计与实施——以《瑶族舞曲》教学为例

刘茜

襄阳市第41中学

在音乐欣赏课教学中，教师要将“欣赏、表现、创造、联系”四项音乐实践活动有机衔接，让学生通过动手动脑、唱念奏演，多感官参与学习活动，增强审美感知力和想象力；要通过分段聆听、音画联想，引导学生感悟音乐内涵，增强艺术鉴赏力和理解力；要通过身势律动、自制长鼓、即兴表演，引导学生提高音乐表现力和创造力。欣赏中，教师要注重引导学生从情感体验入手，分析音乐要素和音乐的风格特点，以提升学生的音乐素养。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年04期 第60-61页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]刘茜，. 指向核心素养发展的音乐欣赏课设计与实施——以《瑶族舞曲》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(04): 60-61.

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《指向核心素养发展的音乐欣赏课设计与实施——以《瑶族舞曲》教学为例》

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