合理表征、整体建构“相遇问题”模型
陈诚
模型意识是小学数学核心素养的主要表现之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。知道数学模型可以用来解决一类问题，是数学应用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识地用数学的概念与方法解释这些问题。”模型意识与几何直观、符号意识、应用意识等核心素养密切相关。模型意识的培养有其综合性和复杂性，教师应结合学情，综合运用多种直观教学手段，帮助学生清晰地表征数量关系，并适度开展跨学科主题学习，帮助学生体悟数学模型的普适性，
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